El 15 de octubre se conocen los resultados del Sistema de Admisión Escolar

A partir del miércoles 15 y hasta el martes 21 de octubre, estarán disponibles los resultados del Periodo Principal en la plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl

En este sitio web, las y los apoderados deberán optar entre tres opciones: aceptar, aceptar activando lista de espera, o rechazar la asignación propuesta por el sistema.

En caso de rechazar el resultado, el estudiante quedará sin establecimiento y deberá postular nuevamente, en el Periodo Complementario.

Tras el cierre de postulaciones el 28 de agosto, la plataforma desarrolló internamente su proceso de asignación de vacantes, -considerando criterios de prioridad mediante un proceso no discriminatorio y sin intervención humana-, y dichos resultados se podrán conocer entre los días 15 y 21 de octubre.

En este periodo, las y los apoderados deberán ingresar al portal www.sistemadeadmisionescolar.cl, con el usuario y contraseña que utilizaron para realizar su postulación, y una vez dentro de la plataforma, revisar si el estudiante fue asignado a alguno de los establecimientos de su listado de preferencias.

En esta etapa, las y los apoderados deberán elegir entre las siguientes opciones:

Aceptar el resultado.

Aceptar el resultado y activar las listas de espera con el objetivo de intentar acceder a un establecimiento que está en tu lista de preferencias en un lugar anterior al asignado.

Rechazar el resultado de tu postulación.

Pero atención:  si el apoderado rechaza el resultado, el estudiante quedará sin establecimiento y deberá postular nuevamente en el Periodo Complementario.

Fechas relevantes del proceso: 

29 y 30 de octubre: Resultados de las listas de espera 

12 al 19 de noviembre: Postulación al Periodo Complementario 

2 de diciembre: Resultados Periodo Complementario

9 al 30 de diciembre: Periodo de matrículas 

Para mayor información, los y las apoderadas podrán resolver dudas y consultas en la Web Ayuda Mineduc, a través del call center 600 600 2626, en las redes sociales de Admisión Escolar o presencialmente en las oficinas de Ayuda Mineduc, Secretarías Ministeriales y Departamentos Provinciales de Educación. 

TVN estrena serie documental Mineduc sobre estudiantes técnico profesionales

• La serie documental ‘Por Una Buena Vida’, producida por el Ministerio de Educación, en colaboración con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y dirigida por la cineasta chilena Tana Gilbert, tendrá su estrenó el miércoles 10 de septiembre a las 22:45 horas por la señal 24 Horas de TVN y mostrará durante cuatro días consecutivos las historias de ocho estudiantes técnico profesionales de Educación Media y Superior de distintas edades, especialidades y lugares de Chile, relevando sus experiencias de vida, realidades, desafíos, aspiraciones y dinámicas sociales como jóvenes que eligen esta formación.

• “El estreno de esta serie es un hito histórico, ya que es la primera vez que una producción sobre la educación Técnico Profesional (TP) en Chile se emite por señal abierta. Como Ministerio de Educación, creemos que mostrar estas historias es fundamental, porque dan visibilidad a esta importante modalidad educativa, a la diversidad de realidades que viven sus estudiantes y reafirma nuestro compromiso de poner en el centro de la discusión el desarrollo integral, las aspiraciones y las trayectorias de niñas, niños y jóvenes”, afirmó la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia.

• En sus cuatro capítulos, la serie documental aborda las experiencias de estudiantes que cursan las especialidades de Construcciones Metálicas, Diseño Gráfico, Construcción, Electricidad y la carrera técnica de Educación Diferencial; al mismo tiempo en que da contexto humano a los énfasis que ha puesto el Gobierno en la educación TP, como la reactivación educativa, social y económica; la formación integral, democracia y ciudadanía; el desarrollo sostenible y enfoque territorial; y la diversidad, inclusión e igualdad sustantiva.

• ‘Por Una Buena Vida’ retoma los hallazgos del estudio realizado por el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional junto a la Universidad de Chile, y que lleva el mismo nombre de la serie documental. Éste consistió en un proceso participativo donde fueron levantadas las aspiraciones de vida de más de 3 mil estudiantes técnico profesionales del país, entre las cuales destacan sus motivaciones laborales y familiares, y la relevancia que tiene el poder experimentar sus vocaciones, al mismo tiempo en que se desarrollan en otros ámbitos que consideran importantes en sus vidas, para así proyectar un futuro a nivel educacional y laboral.

• “Luego de identificar la falta de voz estudiantil en la concepción, el diseño y la evaluación de políticas públicas TP, el estudio se transformó en un primer paso para comenzar a pensar espacios de participación e incidencia que consideren a estudiantes como sujetos activos de sus propios procesos de aprendizaje y de desarrollo humano; lo que también nos entregó insumos y una base sólida para fundamentar la realización de una serie que muestre esta realidad a través de testimonios y experiencias reales de quienes cursan esta formación diferenciada en el Chile actual”, argumentó el secretario Ejecutivo de Educación Media Técnico Profesional, Cristian Lincovil.

• Por su parte, Georgiana Braga-Orillard, Representante Residente del PNUD Chile, sostuvo que “apoyar la educación Técnico Profesional es apostar por las personas, por sus comunidades y por un desarrollo humano sostenible que asegure oportunidades para todas y todos. ‘Por Una Buena Vida’ nos invita a reconocer a la educación técnica como un motor de reactivación educativa, social y económica; como un espacio donde las mujeres ganan protagonismo en áreas históricamente masculinizadas; como un lugar donde cada estudiante puede ser parte de su proceso formativo y proyectar un futuro con autonomía y sentido”.

Río Bueno: alumno del colegio Santa Cruz es puntaje nacional

Paulo Cerón, un joven talento de la comunidad de Río Bueno, ha alcanzado un hito extraordinario al obtener un puntaje nacional en la prueba de Matemática 1. Con solo 17 años, su logro es una mezcla de sorpresa y gratitud, especialmente hacia su profesor Juan Carlos Vázquez Salazar y su formación en el Colegio Santa Cruz. 

Paulo Cerón compartió que, aunque comenzó su preparación intensiva para la prueba en 2023, fue el verano anterior cuando algo hizo clic en su mente, marcando el inicio de su riguroso camino de estudio. A pesar de los desafíos y la necesidad de disciplina constante, su esfuerzo se vio recompensado no solo en matemáticas, donde logró 1.000 puntos, sino también en lenguaje y ciencias, con puntajes de 945 y 764 respectivamente.  

Sus padres, llenos de orgullo, han sido un pilar fundamental en su educación, inculcándole valores dirigidos al éxito desde su infancia. Paulo ahora aspira a estudiar Medicina en la Universidad de Concepción, un sueño impulsado por su destacada habilidad académica. 

Fuente: Christian Peschke 

Escuelas, colegios, liceos y jardines infantiles de Los Ríos podrán abrir en cuarentena

Así lo informaron el intendente César Asenjo y los seremis Keith Hood y Bárbara Agüero, quienes dieron a conocer la actualización del plan Paso Paso, que comenzará a regir a partir del 15 de julio.

Teniendo presentes las palabras del ministro de Educación, Raúl Figueroa, quien enfatizó que “cumpliendo con todas las exigencias sanitarias, las escuelas deben ser las primeras en abrir y las últimas en cerrar”, el intendente César Asenjo y los seremis Keith Hood y Bárbara Agüero dieron a conocer el viernes recién pasado la actualización del plan Paso a Paso en el ámbito educativo, que comenzará a regir a partir del 15 de julio.

El cambio más relevante es la posibilidad de que escuelas, colegios, liceos y jardines infantiles puedan abrir de manera voluntaria en comunas que se encuentran en fase 1, siguiendo los protocolos establecidos por los Ministerios de Salud y Educación.

Así lo detalló la seremi de Educación, Bárbara Agüero, quien recordó que “anteriormente, las actividades presenciales estaban autorizadas solo desde la fase 2 en adelante, las que debían suspenderse si la comuna retrocedía a fase 1. Desde el 15 de julio, las escuelas podrán estar abiertas de lunes a viernes, y seguirán siendo los padres y apoderados quienes decidan si envían o no a sus hijos a los establecimientos”.

Añadió que se requerirá de la autorización del Mineduc para la apertura en cuarentena, lo que no será necesario si el colegio ya estaba abierto al momento en que la comuna donde está inserto dicho establecimiento baje a fase 1.

“Valoramos mucho este cambio, entendiendo que han sido los mismos padres y apoderados, además de los sostenedores y comunidades educativas quienes han manifestado la necesidad de la continuidad de los aprendizajes a través del retorno a clases presenciales. Esta nueva modificación al plan Paso a Pasa ratifica el compromiso con la educación, sobre todo porque nuestros niños, niñas y jóvenes necesitan contar con sus espacios educativos y compartir con sus compañeros y profesores. Valoramos profundamente el trabajo y esfuerzo realizado por los y docentes, asistentes de la educación, educadoras y técnicos en educación parvularia, y equipos directivos; quienes han dado continuidad al proceso educativo mediante clases online y guías de apoyo”, expresó la autoridad.

A su vez, el intendente César Asenjo hizo hincapié en la relevancia de enviar a los niños y adolescentes a clases, considerando que “las brechas de aprendizaje que se están produciendo son enormes, por lo que nada reemplaza la sala de clases. Además, desde el punto de vista socioemocional, es muy importante que niños y jóvenes puedan retornar a sus establecimientos”.

Señaló que “vamos a seguir trabajando por cautelar la vida y la salud de las personas, pero, evidentemente, debemos avanzar de manera gradual, sistemática y voluntaria en un plan de retorno que asegure la continuidad de los aprendizajes y, sobre todo, el desarrollo de nuestro país; entendiendo que los niños son el futuro de Chile”.

Cuadrillas Sanitarias Escolares

El seremi de Salud, Keith Hood, sostuvo que “el retorno a clases tiene que ser de manera segura, y tenemos que cuidar la salud de nuestros hijos para poder educarlos. Y es por eso que desde nuestra Seremi de Salud vamos a dar mucho énfasis a las Cuadrillas Sanitarias Escolares, que van a preparar tanto a profesores como a las personas encargadas de las escuelas y los jardines infantiles, a tener una buena preparación para evitar contagios”.

El representante del Ministerio de Salud en Los Ríos dijo finalmente que “la evitación de los contagios por covid-19 es fundamental para que los niños y jóvenes tengan la tranquilidad de estudiar y estar frente a sus profesores. Tenemos que mantener firmemente las medidas sanitarias por el bien de las escuelas y por el bien de nuestra sociedad”.

Casi 100 parvulos no están matriculados en ningún establecimiento este año en Los Ríos

La crisis sanitaria generada por la propagación del covid-19 no solo afectó a los niveles básico y medio del sistema escolar nacional, sino también a los más pequeños: si en 2019 se registró 1.965 niños y niñas que abandonaron el kínder, el número aumentó a 4.687 desertores en 2021.

En la región de Los Ríos, el panorama es preocupante. Según informó la seremi de Educación, Bárbara Agüero, “en el nivel de transición 1 o prekínder, el año pasado tuvimos 54 niños y niñas que no fueron matriculados en ningún establecimiento, en tanto que para este año hemos registrado 52 menores. Sin embargo, notamos un importante incremento en el nivel de transición 2 o kínder: pasamos de 18 niños y niñas en 2020 a 40 menores este año. En total, casi 100 pequeños están fuera de los niveles de transición”.

Para la autoridad, esta realidad permite comprobar que se hace más necesario que nunca contar con el kínder obligatorio.

“Hace ya dos años, se está tramitando en el Congreso el proyecto de ley que establece la obligatoriedad del kínder. Tal como lo ha indicado el ministro Raúl Figueroa, esta iniciativa puede ser una gran respuesta a los niveles de abandono en esta etapa formativa de niños y niñas”, sostuvo la seremi Agüero.

El proyecto de ley de kínder obligatorio busca aumentar de 12 a 13 años la escolaridad obligatoria, con el objetivo de que las familias comprendan que este nivel es fundamental para el desarrollo de los jóvenes del futuro, porque así podrán tener trayectorias educativas exitosas. Aprobado por unanimidad en su primer trámite, el proyecto de ley está entrampado en el Senado al realizar modificaciones, que en la práctica eliminarían la obligatoriedad. Ahora, el proyecto está en comisión mixta y se espera que tras su aprobación vuelva a la comisión.

En el contexto nacional, la cantidad de estudiantes de prekínder que abandonaron el sistema se duplicó de 2019 a 2021, pasando de 1.878 a 3.960 niños y niñas; mientras que en el nivel de kínder, el número subió de 1.965 a 4.687 menores.

CESFAM Río Bueno realiza telecapacitación COVID-19 a Colegio Rural Crucero

En la capacitación se entregó información a funcionarios y funcionarias con respecto al Coronavirus: prevención y contagio, detección del virus y proyecciones a futuro.

Por solicitud del Colegio Rural Crucero, el pasado jueves 3 de septiembre se realizó una capacitación online en torno al COVID-19, dirigida a funcionarias y funcionarios del establecimiento y representantes de la comunidad.

La actividad estuvo a cargo del médico del CESFAM e integrante del equipo de contingencia rural, Dr. Mauricio Uribe, quien trató una serie de temas en torno a la pandemia del Coronavirus como formas de contagio, casos en la región, prevención y conducta frente al virus, además de la preparación necesaria ante un próximo regreso a clases, entre otros.

Con respecto al posible retorno a clases, el doctor Uribe afirmó que la instancia ayudó a crear conciencia de “la seguridad que debiera haber para volver a clases y sobre los implementos que debería empezar a armar cada colegio”.

Asimismo, recalcó la importancia de este tipo de actividades, señalando que “permiten generar inquietudes, con eso generamos soluciones y así hacemos un retorno más seguro a nuestras actividades usuales y podemos protegernos de forma más segura contra el coronavirus como comunidad”.

Desde el Colegio Rural Crucero, Alexis Saldivia Meza, encargado de seguridad escolar agradeció la instancia e indicó que esperan se pueda repetir para aumentar los conocimientos con respecto al COVID-19.

“Nosotros como Colegio Rural Crucero concluimos que fue muy buena, muy bien explicada, el doctor aclaró todas nuestras dudas con respecto a este tema. Realmente quedamos todos muy contentos con la capacitación y para nosotros sería muy provechoso si se nos siguiera colaborando en cuanto a estas capacitaciones”, afirmó.

Colegios de Los Rios podrían volver a clases previa autorización

En el marco del plan de desconfinamiento del Gobierno, el Ministerio de Educación envió este viernes a los sostenedores de Los Ríos las orientaciones para la apertura de escuelas, colegios y liceos de forma segura, gradual y voluntaria. 

Esto, luego de que el Ministerio de Salud confirmara hoy que en la fase 4 “se permite el funcionamiento de los establecimientos de educación parvularia, básica y media, previa autorización de reanudación de clases presenciales de la Secretaría Regional Ministerial de Educación correspondiente, debiendo cumplirse con la normativa, instrucciones y protocolos emitidos por el Ministerio de Salud, con el objeto de asegurar las condiciones sanitarias de los establecimientos educacionales”.

“La salud e integridad de la comunidad educativa es y será siempre la prioridad del gobierno. Por eso, habiendo escuchado a diversos actores y en conjunto con el Ministerio de Salud, hemos elaborado orientaciones y protocolos que permitan abrir las escuelas resguardando la salud de toda la comunidad educativa”, señaló el seremi Tomás Mandiola.

“Lo más importante es que este retorno a clases presenciales será voluntario, tanto para los establecimientos como para las familias. Queremos que cualquier proceso se haga desde las comunidades educativas; por eso, se hará un trabajo en conjunto con sostenedores, directores, docentes y apoderados para que conozcan los protocolos y orientaciones”, agregó la autoridad.

Los sostenedores que habiendo conversado con la comunidad educativa decidan iniciar un proceso de apertura gradual, deberán solicitar a las Secretarías Regionales Ministeriales el Kit de Cuidado Sanitario Inicial que entregará el Mineduc a través de Junaeb, y cumplir con los siete pasos básicos que se describen en las orientaciones:

1. Condiciones sanitarias: el establecimiento se debe encontrar en un territorio donde existan condiciones sanitarias aptas para el regreso a clases.
2. Protocolos: el Ministerio de Educación entregará protocolos de medidas de salud y de limpieza y desinfección, y un protocolo de medidas sanitarias. El establecimiento deberá revisar y aplicar los protocolos.
3. Kit Inicial de Cuidado Sanitario: el establecimiento deberá recibir el kit (para establecimientos subvencionados)
4. Medidas del establecimiento: se deberán definir medidas de organización y funcionamiento del establecimiento para hacer cumplimiento a los protocolos.
5. Comunidad educativa: se deberá compartir con la comunidad educativa las medidas de organización y protocolos del establecimiento.
6. Inducción a docentes y asistentes de la educación: el establecimiento deberá realizar inducción de las medidas sanitarias.

Plan de Reapertura: el establecimiento deberá entregar el plan oficial de reapertura gradual a la Seremía de Educación.

Podcast Camino Publico: Como educar en tiempos de covid-19

Esta semana hablamos de EDUCACIÓN en Camino Público. 

Nos acompañan las profesoras Pilar Ramírez y Maria Elena Monsalve quienes nos cuentan sobre su experiencia docente en tiempos de pandemia. 

Sin duda un interesante tema con muchos elementos para conversar y reflexionar. 

La experiencia que estas profesionales nos pueden transmitir es sin duda muy valiosa y en CAMINO PÚBLICO nos interesa iniciar esta conversación. 

Esperamos sus comentarios, consultas o sugerencias. Camino Público. Armando Hernández y José Luis Álvarez.

Consejo de Rectores evalúa posponer la PSU por la crisis

En medio de la crisis social que vive el país, el Consejo de Rectores (Cruch) se reunió este martes para evaluar si posterga o no la Prueba de Selección Universitaria (PSU), que originalmente estaba prevista para el 18 y 19 de noviembre, es decir, en 20 días más.

Según fuentes del Cruch, la decisión de postergar o no la prueba será tomada entre esta tarde y mañana temprano. Pero la eventual postergación del examen, para el cual se inscribieron 295.935 personas, era la opción más probable, lo que será ratificado próximamente.

El 23 de octubre, el Cruch ya había anunciado que, debido a las inquietudes que recibieron de parte de los estudiantes, iban a evaluar el aplazamiento del examen junto al Mineduc y al Demre de la U. de Chile. “Entendemos y compartimos la preocupación de todos los que participan de este proceso”, dijeron en esa oportunidad.

Este año, el Cruch había adelantado la prueba, que generalmente se rinde en diciembre, para que los postulantes tuviesen los resultados lo antes posible. Pero ya hay antecedentes de otras postergaciones: en 2011, luego de las movilizaciones estudiantiles, se atrasó en dos semanas. Y en 2006, tras la “revolución pingüina”, también se aplazó.

Otras pruebas ya han tenido modificaciones: la Agencia de Calidad de la Educación suspendió la aplicación del Simce para los estudiantes de 2° medio, que iba a ser la semana pasada, y hoy suspendió el test para los alumnos de 4° básico, que iba a ser el 5 y 6 de noviembre.

En el caso de la PSU, de los 296 mil inscritos, el 72% corresponde a escolares que están egresando, y el 53% son mujeres. Además, el 27% proviene de colegios técnicos-profesionales, y el 2% corresponde a postulantes extranjeros.

 

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Colegio San Mateo da el vamos a xxx olimpiadas de colegios particulares y subvencionados de Osorno

Esta es la versión número 30 de este tradicional evento deportivo que este 2019 es organizado por el establecimiento jesuita, contando con el desarrollo de diversas disciplinas.

Con una corrida en la que se realizó el traslado de la “Llama Olímpica” desde el último organizador, el Colegio Creación, hasta dependencias del Colegio San Mateo, se realizó la jornada inaugural de la versión número 30 de las Olimpiadas de Colegios Particulares y Particulares Subvencionados, que este 2019 es coordinado por el establecimiento jesuita.

Posteriormente, y en dependencias del Gimnasio del establecimiento educacional, desfilaron ante las autoridades e invitados especiales las delegaciones participantes de este evento, correspondientes al Colegio Creación, Santa Marta, Alianza Francesa, Osorno College, Emprender, Alemán, Saint Thomas College, y San Mateo.

Durante la ceremonia el Rector del Colegio San Mateo, Alejandro Aguirre, dio la bienvenida a todos los participantes, destacando que esta es una actividad muy importante, sobre todo para los padres y apoderados que disfrutan del deporte, “siendo un ejemplo favorable para sus hijos, lo que se traduce en un proceso formativo que involucra a toda la familia, con valores y principios muy importantes”.

Por su parte Nelson Peña, Sacerdote Jesuita y capellán del Colegio San Mateo, valoró el trabajo realizado por el Centro de Padres y Apoderados para la realización de este evento deportivo, “nos alegra el poder compartir con los demás establecimientos educacionales en un tema tan importante como la actividad física, sobre todo porque nuestra institución está muy ligada a los valores que entrega el deporte a cada una de las personas”.

Finalmente la presidenta del Centro de Padres, Madres y Apoderados del Colegio San Mateo, Dalila Ortiz, señaló que organizar este encuentro fue un desafío muy importante, “que tomamos con la seriedad que se merece, sobre todo para que los deportistas puedan sin problemas competir en cada una de sus disciplinas, les deseamos la mejor de la suerte a todos los establecimientos educacionales que hoy participaron de esta inauguración y del inicio de las Olimpiadas de Colegios Particulares y Particulares Subvencionados”.

Las actividades consideran la participación de damas y varones en diversas disciplinas deportivas como por ejemplo atletismo, futbolito, voleibol y básquetbol, entre otras, las que se extenderán hasta la primera semana del mes de noviembre.   

Por Juan Paulo Angulo

¿Qué hacer si el puntaje de la PSU no alcanza para lo que quiero?

La temporada de resultados de la PSU no es algo ligero para los miles de estudiantes que la rindieron y esperan postular a la universidad. La presión tanto de la familia como interna se ve reducida a veces a tan solo un número que para muchos, es el que define el futuro.

Y si bien para muchos la llegada de los resultados será un momento de alivio, para otros comenzará otro proceso: el de no contar con el puntaje necesario para postular a la carrera que se quería.

Una situación que en realidad, es completamente normal y de la que nadie debería sentirse culpable. Es parte del llamado que Carolina Rojas, Psicóloga del Departamento de Orientación de Preuniversitario Pedro de Valdivia, hace para preparar a los que el 26 de diciembre en la mañana se den cuenta que su puntaje no fue suficiente.

¿Cómo enfrentar ese momento? Lo más importante, dice Rojas es no perder la calma, ni la motivación y buscar el apoyo directo de la familia. Lo peor que se puede hacer en estos casos, es tomar una decisión apresurada, ya que las consecuencias pueden terminar siendo peores.

“Hay que tomarse las cosas con calma y manejar la ansiedad. Hay alumnos que se matriculan inmediatamente solo por presión familiar, y ahí hay un alto riesgo de deserción futura”, dice la psicóloga, refiriéndose a que muchas veces la presión por entrar a la Universidad puede hacernos tomar malas decisiones.

Lo primero que hay que hacer, dice Rojas, es saber efectivamente cómo nos fue. La mayoría de la gente se queda simplemente con saber que no les alcanzó el puntaje, pero lo importante es poder saber efectivamente cuánto nos faltó conociendo las ponderaciones de la carrera, para así saber en qué mejorar en caso de que queramos rendirla por segunda vez.

Volver a dar la prueba al año siguiente puede verse como una pérdida de tiempo, pero a juicio de la experta, está lejos de ser eso. “No se trata de un año sabático, ya que le va a permitir al alumno o alumna madurar en relación a su elección vocacional y a convertirse en una persona activa en su proceso de aprendizaje. Todas estas cosas influyen en la posibilidad de cumplir el deseo de entrar en su primera opción”.

Dentro de las posibilidades que debe evaluarse está el postular de todas maneras, a la misma carrera pero en otra universidad. En ese sentido, la psicóloga señala que es importante informarse bien sobre la nueva universidad que llega muchas veces ofreciendo becas o beneficios a alumnos con buenos puntajes, pero no los suficientes para ingresar a lo que deseaban.

Dentro de las cosas que hay que tomar en cuenta está la acreditación de los establecimientos, de los cuales depende entre otras cosas, los beneficios de financiamiento estatal y también el posicionamiento en los diferentes rankings de calidad. La idea es no entrar a estudiar por obligación y pensar siempre en qué es lo que de verdad falta para lograr el objetivo inicial.

Pero lo más importante de todo es no perder el control, saber que la vida está lejos de acabarse solo por el resultado de una prueba y buscar toda la orientación posible, desde los padres hasta profesionales puede servir para mentalizarse y lograr lo que más importa: lo que de verdad uno desee.

Liceo unionino tendrá curso de inglés patrocinado por la embajada de Estados Unidos

 

Con la presencia de la Embajadora de Estados Unidos en Chile, Sra. Carol Pérez, el Consejero para Asuntos Políticos y Económicos, Sr. PatrikVentrell, la Especialista en Asuntos Culturales, Sra. Maitén Mowreader, el Presidente de la corporación SNA Educa, Sr. Ricardo Ariztía, el Gerente General de SNA Educa, Sr. Arsenio Fernández y diversas autoridades de la región, el Liceo Politécnico Werner GrobStolzenbach realizó la ceremonia de inauguración del PROGRAMA DE MICROBECA EN INGLÉS ACCESS el día miércoles 11 de abril a las 16 horas.

El Programa de Microbeca de inglés Access, patrocinado por la Embajada de Estados Unidos, es un curso dirigido a 20 estudiantes comprometidos, entusiastas y participativos, quienes por un periodo de dos años tendrán instrucción intensiva después de sus horas de clases, aprendiendo inglés de una manera lúdica, innovadora y entretenida con lecciones de profundización en la cultura norteamericana a cargo de las profesoras Daniela Díaz y Karina Romero.

Durante la ceremonia, los 20 estudiantes recibieron un certificado que acredita que han sido beneficiados con la microbeca de inglés, de manos de la embajadora quién además de felicitar a cada uno de los jóvenes y sus familias recalcó la importancia de saber inglés como herramientas que abre puertas para la vida. Por su parte, el presidente de la Corporación SNA Educa, Sr. Ricardo Ariztía de Castro comentó que SNA Educa como institución comprometida con la formación, asumió el desafío de elevar los niveles idiomáticos de estudiantes y colaboradores, a través de la habilitación de espacios educativos propicios para la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés siendo el Programa Access una de estas instancias.

La ceremonia finalizó con un coctel atendido por los estudiantes de 3° medio de la especialidad de Gastronomía del establecimiento.

Gobierno confirma retiro del proyecto de Bachelet para regular el CAE y anuncia uno nuevo

 

La tarde de este martes, en la comisión de Educación de la Cámara de Diputados, el ministro de Educación, Gerardo Varela, confirmó que el Gobierno decidió retirar el proyecto presentado en los últimos días de la gestión Bachelet que buscaba regular el Crédito con Aval del Estado, CAE.

“Se va a retirar porque se va a presentar un nuevo, que estamos trabajando con el Ministerio de Hacienda y cuyos detalles se van a dar a conocer en su oportunidad”, dijo el secretario de Estado.

Varela además, fijó un plazo de 90 días para que esta nueva iniciativa sea ingresada a trámite legislativo. De esta forma, el Gobierno realizará las gestiones que estime conveniente para el perfeccionamiento del proyecto de la otrora Nueva Mayoría.

Cabe recordar que frente a la mencionada instancia parlamentaria, el 21 de marzo, el ministro Varela ya había adelantado que el Gobierno había hecho un “retiro mental” del proyecto, para trabajar el tema junto a Hacienda y Segpres.

Cristina Girardi, presidenta de la Comisión de Educación, recordó que al gobierno anterior se le pidió derogar y reemplazar el CAE por ser una herramienta lamentable, “que genera problemas de endeudamiento serios a muchos estudiantes chilenos”. También aseguró que la iniciativa ya presentada debió haber sido debatida, y no retirada, pues la decisión retrasa el proceso dando al CAE mayor tiempo de vigencia.

El proyecto retirado, entre otros aspectos, buscaba sacar a los bancos del negocio y establecer un cobro contingente al ingreso. Establecía tres tramos de interés según el nivel de ingreso, así quienes recibían un sueldo de hasta 490.000 pesos no tendrían recargo; los que tuvieran un sueldo de hasta 1,1 millones debían pagar un interés de 2%; y quienes ganaban sobre esa suma tendrían una tasa de 4%.

En Panguipulli y La Unión se realizarán los tradicionales campamentos escolares de Junaeb

 

Se inició la cuenta regresiva para los estudiantes que participarán el 2018 de los tradicionales Campamentos Escolares de JUNAEB, cuya versión veraniega  se implementará en las comunas de Panguipulli y La Unión a través de la ejecución de 3 proyectos recreativos, así lo dio a conocer Marco Poblete, Director Regional de Junaeb.

“Esta semana concretamos la firma de convenio con las tres entidades que desarrollarán el Programa Campamento Recreativo para Escolares,  unos de las iniciativas más esperadas por los niños y jóvenes de la región, donde garantizamos el derecho a la recreación, utilizando el esparcimiento como una forma de aprendizaje que contribuye a la incorporación, permanencia y éxito en el sistema educacional de estudiantes en condición de vulnerabilidad” dijo Poblete Muñoz.

La autoridad regional precisó que para el periodo estival se invertirán más de $40 millones de pesos en la ejecución del programa, garantizando la participación de 500 estudiantes, quienes participaran de turnos de 100 estudiantes cada uno, durante 7 días.  Incluye alojamiento, seguridad, actividades recreativas educativas-formativas y atención permanente a los escolares por parte de animadores, entre otros aspectos.  En tanto, en servicios de alimentación se considera un presupuesto cercano a los $41 millones de pesos para entregar desayuno, almuerzo, once y cena.

PROYECTOS CAMPAMENTILES

Kayak, vela, natación, deportes recreativos, artes, entre otros, darán la partida a las actividades del Club Escuela Deportes Náuticos que desarrollará el primer campamento desde el 08 al 14 de enero para continuar con una segunda actividad campamentil  entre el 18  y 24 de  enero, reuniendo en total a 200 escolares en un entorno privilegiado donde el lago Panguipulli es la principal atracción.

También en esa comuna, la Corporación de Adelanto Amigos de Panguipulli realizará desde el 15 al 21 de enero la tercera versión del campamento musical “Vive la música con Junaeb” congregando a 100 estudiantes en el Liceo People Help People de Pullinque. Se trata de un campamento que busca entregar continuidad y  generar un espacio de formación y recreación integral a través de la música, en niños, niñas y jóvenes pertenecientes a las escuelas y liceos más vulnerables del territorio y que contarán con un connotado equipo de animadores y talleristas, entre los que destacan 8 músicos de Global Leaders Institute de YOA , de los Estados Unidos.

Finalmente, por segundo año,   el Centro General de Padres y Apoderados de la Escuela Jorge Alessandri de La Unión ejecutará el tradicional programa, reuniendo a 200 escolares desde el 15 al 21 de enero y  del 25 al 31 enero en la  Escuela Rural Puerto Nuevo, donde implementarán conversatorios, talleres de Kayak, trekking, rapel, teatro y fotografía, entre otras acciones, entregando una experiencia inolvidables a quienes no tienen la oportunidad de salir de vacaciones.

“Por una carrera”: el sitio que reúne las becas disponibles para postular

 

Para los 261.987 personas que rindieron la Prueba de Selección Universitaria comienza ahora, con sus puntajes publicados, el proceso de admisión 2018.

Instancia que no siempre es fácil, elegir una carrera, saber en qué universidades postular, qué beneficios puede tener y cómo financiarla son factores muy importantes; a los que no siempre se tiene el acceso de manera rápida y precisa.

Por ello, Fundación por una Carrera hace ya 10 años busca orientar a quienes hayan rendido la PSU y necesiten responder dichas inquietudes.

Según detalló, Francisco Fernández, Director Ejecutivo de la institución, el proyecto comenzó cuando con un grupo de amigos se dio cuenta que “habían un montón de becas y beneficios que no eran aprovechabas por los estudiantes”.

En esa línea agregó que si bien ahora hay información disponible y ordenada, no siempre se terminan aprovechando los beneficios a los que pueden postular los estudiantes. Por ello, se decidiò iniciar el proyecto que busca ayudar a los jóvenes a elegir la carrera más apropiada para ellos y saber a cuales y como postular los distintos tipos de becas.

Por otro lado, explicó cómo se trabaja la orientación vocacional. Para ello, se realizan talleres en colegios, enfocados en alumnos de cuarto medio. Los cuales son realizados por una especialista en la materia y estudiantes de la educación superior que voluntariamente se ofrecen para ayudar a los alumnos.

Para ello se utilizan algunas preguntas que permiten a los estudiantes encontrar una profesión. “Se trabaja con la historia de los alumnos, sus historias de colegios, de dónde son y quienes quieren ser”, detalló el ejecutivo.

En relación a las becas, en el sitio web de la función http://porunacarrera.cl/  está disponible un “Buscador de becas” el cual tiene mil opciones disponibles. “Estas van desde la gratuidad, becas estatales y de privados”.

Más de 295 mil postulantes y el examen bajo evaluación marcan la PSU 2017

 

Un total de 295.365 inscritos -el mayor número en su historia- rendirán este lunes 27 y martes 28 de noviembre la Pueba de Selección Universitaria (PSU) 2017, marcada por la evaluación que el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch) le realizará con posibles modificaciones en el horizonte.

Un comité de expertos nacionales e internacionales creado por el organismo colegiado deberá sugerir cambios al test y al sistema de admisión, entre los que ya se prevé uno sobre la prueba de Lenguaje, que de acuerdo a los últimos estudios del Sistema Unico de Admisión (SUA) tiene una baja validez predictiva, consigna el diario La Tercera.

Al respecto, la jefa de la unidad de desarrollo y análisis del Departamento de Evaluación, Medición y Registro educacional (Demre), Alejandra Osses, indicó que "nosotros le propusimos al Cruch unos cambios que son bien fundamentales para poder mejorar la calidad de nuestro instrumento, y que tienen que ver básicamente con la reducción de los temarios de la PSU", al rotativo.

El examen, argumentó la investigadora asociada al Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la U. de Chile, "ahora mide el contenido curricular de la enseñanza media científico-humanista, pero desde nuestro punto de vista la PSU tiene que mirar al sistema de educación superior y lo que se valora en el primer año de universidad", sostuvo.

Datos importantes

Para rendir la PSU, los inscritos deben llevar tarjeta de identificación, cédula de identidad, lápiz grafito y goma; mientras que los elementos que no se deben llevar son mochilas, bolsos, celulares, cámaras y artículos electrónicos.

El lunes 27 de noviembre a las 09:00 de la mañana es la rendición de la Prueba de Lenguaje y Comunicación y a las 14:30 horas la de Ciencias; en tanto que el martes 28 a las 09:00 de la mañana es la Prueba de Matemática y a las 14:30 horas corresponde la de de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Los resultados estarán disponibles desde las 08:00 de la mañana del martes 26 de diciembre.

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